冬室效應，輕踏那一抹溫柔。

1.

「早期最著名激勵理論莫過於亞伯拉罕．馬斯洛（Abraham Maslow）所提出的需要層級理論。馬斯洛分別將員工的需要劃分出幾個層次。由下到上分別是──生理需要、安全需要、社會需要……」老闆──也就是我們的系主任正站在講台上，於黑板上畫出了一個大三角形，然後在每一格裡逐次填入馬斯洛所提出的五個需要層級。

這堂課程的名稱叫做管理學，而會來修這堂課的我，對管理學並沒有什麼特別的喜愛。只是單純的因為本身就讀的科系剛好是企業管理系。

而很明顯的，管理學對我們來說是一個很重要的核心課程。
重要到儘管前一晚你凌晨四點睡，隔天還是必須一大早到教室乖乖報到，不打瞌睡、不神遊，認真的上完這堂課。

但其實老闆並不兇，也從來都不點名，可是……他當人卻也從不留情。

引述某科老師的話來說，為了避免任何人情因素，於是……他們會把所有的學期成績一律交由電腦處理，然後，學期末一到便會立刻傳至教務處。

由於老師們並不知道自己會當掉誰，所以就算學生想求情也絕對來不及。

然而，企業管理到底在學些什麼？老實說，我到現在還是不大清楚。

只記得當初填志願卡的時候，單純地覺得這個科系的名字看起來很專業，而和我從小一起長大的青梅正好也推甄了這個科系。於是，我便跟著填選這個科系就讀。

但，兩年即將過去。

除了明白我們是什麼都要學，也什麼都不精通外，我總是時常在思考……自己究竟在念些什麼？每天在腦袋不斷地塞進一個又一個的理論、做著一份又一份的報告，其餘的……我到底得到了些什麼？

「魚魚、魚魚！」左後方傳來呼喚聲打斷我的思維，轉過頭向後看去，就見到詩茹正拿著一張紙條對我眨了眨眼睛，輕聲說道。「給妳的。」

趁著老闆尚未回過頭來，我迅速的接過紙條，然後坐正身子、悄悄打開她傳給我的紙條，映入眼簾的是她龍飛鳳舞的字體，寫著一句話……

〝等等下課，我們來玩牌。〞

望見這行字，我好笑又好氣的搖搖頭，將紙條傳給坐在我左手邊的容馨。

不明所以、皺著眉接過紙條的容馨，在看完內容後用著無言的眼神望著我，而我只是聳了聳肩、指了指正笑得一臉鬼祟的詩茹，表示這並不是我的提議。

「不要煩我！我在上課。」容馨不滿的小聲抗議著，引來了坐在她前方的May回頭注意……

「怎麼了？」May用著困惑的表情來回看著我和容馨，而容馨沒說什麼，只是把手中的紙條傳給她看。

讀完紙條的May和我做出相似的反應……嘆了口氣、搖搖頭，然後就把紙條丟到我桌上，回過身去繼續有一頁、沒一頁的翻著管理學課本。

而我，也提起筆在紙條上寫了一句話來回應詩茹……

〝同學，上課要專心！〞

接著，我再度趁著老闆沒注意的時候，將紙條迅速的丟回詩茹桌上。而她，在看完我回應給她的話後，抬起頭對著我們扮了個鬼臉。

一貫的詩茹作風。

「安全需要講的是對身體和感情的保護，也就是說你必須讓員工擁有一個穩定狀態，實際的做法可以……」老闆繼續在台上詳細講解著大家都很陌生的需要理論，然後要我們自己去思考如何把這段理論和實際的作法結合在一起。

而我，只是邊想著剛剛發生的事，邊莞爾的笑了笑。
就在此時，被簾幕遮擋將近一半的窗外，出現了幾個我很熟悉卻又陌生的身影，他們正用著緩慢的腳步向另一端走去……

突然，我想說個故事。

說個關於我、關於他、關於所有的人──大家專屬的一個重要故事。

本來這一切都應該跟著那些早已褪色的記憶落入黑洞裡安靜、沉睡。
可是，此刻的我卻莫名的很想找個人訴說。

訴說這一段紀錄了我們盛夏年華，聯繫著我們每個人緊緊靠在一起的……關於，我們的故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＆書寫下，那年的回憶錄。